Los alumnos de tercer año junto con la profesora Cecilia Martínez de Plástica están relaizando un proyecto de plástica visual.
La propuesta de trabajo tiene por finalidad integran los contenidos del lenguaje plástico trabajados a la fecha, como también incentivar a los alumnos, por medio del uso de la tecnología, que en la actualidad están tan ligado a su entorno cotidiano.
Animación
La animación es un proceso utilizado para dar la sensación de movimiento a imágenes o dibujos. Para realizar animación existen numerosas técnicas. Se pueden generar dibujando, pintando, o fotografiando los mínimos cambios hechos repetidamente a un modelo de la realidad o a un modelo tridimensional; también es posible animar objetos de la realidad y actores. Cualquier forma de producir imágenes, cualquier materia que pueda ser fotografiada, puede utilizarse para animar.
Se puede considerar el aporte de la tecnología en dos campos: como herramienta de creación y como medio de representación.
Una de las posibilidades sugerida a los alumnos, es la técnica en que se usan figuras recortadas, ya sea de papel o incluso fotografías. Los cuerpos de los personajes se construyen con los recortes de sus partes. Moviendo y reemplazando las partes se obtienen diversas poses, sobre un fondo ilustrado; así se da vida al personaje. Cada movimiento es fotografiado, obteniendo lo que se denomina fotograma. En el cine existe un estándar de 24 fotogramas por segundo. Se ha calculado que el umbral visual por debajo del que ya no se capta un movimiento, sino imágenes individuales es de siete imágenes por segundo.
Luego de la producción fotográfica, se copiará la secuencia de fotogramas a la PC. Posteriormente se la dará forma al proyecto de animación, con la utilización del programa Movie Maker.
En breve publicaremos los trabajos realizados.
Planificación Áulica Interdisciplinaria
PRIMER AÑO SB
Docentes a cargo:
Prácticas del Lenguaje - Ciencias Sociales: Silvia Pellegrini
Educación Artística - Música: Selva Calabrese
Fecha: jueves 10 de Septiembre de 2009
Tema: "11 de Septiembre, Conmemoración del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento"
Marco Histórico: Domingo Faustino Sarmiento. Reseña histórica.
Marco Musical: Canciones patrias: "Himno a Sarmiento"
Contenidos:
Seguidamente se les mencionan los objetivos planteados al realizar esta experiencia en conjunto.
Primeramente Silvia fundamenta y presenta la clase dando una breve reseña histórica de la vida y obra de Sarmiento, y, para culminar plantea el tema del papel del docente en la sociedad.
Se hacen menciones a la Ética, tema que los chicos han tratado anteriormente.
Algunos alumnos plantean dudas ... realizan preguntas ...
La docente de Prácticas del Lenguaje les indica una actividad para la próxima semana.
Luego escuchamos el Himno a Sarmiento, previa entrega de la letra del mismo a los alumnos quienes siguen con interés la canción en una versión pop de Sandra Mihanovich.
Solicitan escucharlo nuevamente...
Luego se les entrega la ficha de audición en fotocopias, para completar, realizando el análisis de macroforma musical.
Surgen dudas, que se van develando a lo largo de la tercera escucha de la canción...
Los alumnos realizan solos la decodificación de los medios de ejecución vocales e instrumentales, tarea que llevan a cabo cotidianamente en las clases de música.
Para finalizar, se les entrega ficha de autoinforme, en la que los alumnos deben autoevaluarse, y evaluar la clase.
Las evaluaciones son positivas... se nota un gran entusiasmo y valoración positiva de la clase por parte de los alumnos.
Pegan la autoevaluación en el cuaderno,
Los docentes damos por terminada la clase, considerando que hemos cumplido los objetivos planteados en lo conceptual y procedimental, pero fundamentalmente, la satisfacción de haber logrado el trabajo sostenido del total de los alumnos de primer año.
Docentes a cargo:
Prácticas del Lenguaje - Ciencias Sociales: Silvia Pellegrini
Educación Artística - Música: Selva Calabrese
Fecha: jueves 10 de Septiembre de 2009
Tema: "11 de Septiembre, Conmemoración del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento"
Marco Histórico: Domingo Faustino Sarmiento. Reseña histórica.
Marco Musical: Canciones patrias: "Himno a Sarmiento"
Contenidos:
- La gramática en función de comprensión textual y escrita
- La historia y su expresión.
- Forma musical - Organización discursiva global.
- Agrupamientos vocales e instrumentales.
- La escucha sostenida y silenciosa de las obras.
Expectativas de logro: que el alumno logre, al finalizar la clase conocer el papel de Sarmiento en la historia nacional, proyectarla en su actualidad y apreciar la forma musical del Himno a Sarmiento.
Actividades:
- Lectura de breve reseña histórica.
- Explicación y diálogo con los alumnos.
- Biografía en línea del tiempo.
- Debate sobre tema "educación".
- Audición del himno a Sarmiento.
- Búsqueda de palabras desconocidas del himno.
- Decodificación de las partes de la obra musical en una ficha de audición.
- Realización de autoinforme.
Recursos:
- Fotocopias para las actividades de los alumnos.
- CD Himno a Sarmiento versión Sandra Mihanovich.
Estrategias Didácticas:
- Generar un clima flexible y ordenado que promueva las actividades.
- Coordinar respuestas.
Evaluación:
- Observación directa durante la clase.
- Integradora.
Seguidamente se les mencionan los objetivos planteados al realizar esta experiencia en conjunto.
Primeramente Silvia fundamenta y presenta la clase dando una breve reseña histórica de la vida y obra de Sarmiento, y, para culminar plantea el tema del papel del docente en la sociedad.
Se hacen menciones a la Ética, tema que los chicos han tratado anteriormente.
Algunos alumnos plantean dudas ... realizan preguntas ...
La docente de Prácticas del Lenguaje les indica una actividad para la próxima semana.
Luego escuchamos el Himno a Sarmiento, previa entrega de la letra del mismo a los alumnos quienes siguen con interés la canción en una versión pop de Sandra Mihanovich.
Solicitan escucharlo nuevamente...
Luego se les entrega la ficha de audición en fotocopias, para completar, realizando el análisis de macroforma musical.
Surgen dudas, que se van develando a lo largo de la tercera escucha de la canción...
Los alumnos realizan solos la decodificación de los medios de ejecución vocales e instrumentales, tarea que llevan a cabo cotidianamente en las clases de música.
Para finalizar, se les entrega ficha de autoinforme, en la que los alumnos deben autoevaluarse, y evaluar la clase.
Las evaluaciones son positivas... se nota un gran entusiasmo y valoración positiva de la clase por parte de los alumnos.
Pegan la autoevaluación en el cuaderno,
Los docentes damos por terminada la clase, considerando que hemos cumplido los objetivos planteados en lo conceptual y procedimental, pero fundamentalmente, la satisfacción de haber logrado el trabajo sostenido del total de los alumnos de primer año.
